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Guides de l'enseignement

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Des femmes en littérature - <ul> <li><span style="font-size:14px"><strong>Un panorama complet des grands textes littéraires écrits par des femmes du Moyen Âge à nos jours</strong></span><br /> Encore trop peu de femmes trouvent leur place dans les manuels scolaires de français. Partant de ce constat, cette anthologie propose des textes exclusivement écrits par des femmes de tous horizons : romancières, poétesses, penseuses et dramaturges, personnalités incontournables ou à redécouvrir, œuvres patrimoniales ou contemporaines...</li> <br /> <li><span style="font-size:14px"><strong>Une mise en œuvre des programmes officiels du collège</strong></span><br /> Pour chaque niveau, de la 6<sup>e</sup> à la 3<sup>e</sup>, tous les objets d'étude du programme sont abordés à travers un corpus de cinq textes, problématisés et accompagnés de rappels des notions clés.</li> <br /> <li><span style="font-size:14px"><strong>Un guide pratique pensé pour une utilisation en classe flexible</strong></span><br /> Les questionnaires progressifs qui accompagnent chaque texte rendent possible un usage ponctuel de ce guide pour rééquilibrer un corpus de textes exclusivement masculins au sein d’une séquence de cours déjà conçue. Les objectifs et les bilans de séquence facilitent, quant à eux, l'utilisation des séquences dans leur intégralité.</li> <br /> <li><span style="font-size:14px"><strong>Des ressources pédagogiques pour enrichir l’étude des textes</strong></span><br /> Une anthologie élaborée pour susciter le plaisir de la découverte, à travers des présentations originales des auteures et de leurs œuvres, des suggestions d’activités de création individuelle ou en classe, des documents iconographiques, des conseils bibliographiques...</li> </ul> <p><span style="font-size:13.0pt"><span style="font-family:"Calibri",sans-serif"><a data-tabindex-counter="1" data-tabindex-value="none" href="http://www.librairie-des-femmes.fr/livres/16948-femmes-en-litterature-des--9791035802318.html" style="color:#0563c1; text-decoration:underline" tabindex="-1" target="_blank">Vers la librairie des femmes</a></span></span></p>

Des femmes en littérature

100 textes d'écrivaines à étudier en classe

Savoirs, opinions, croyances - <p>* Que dire à un élève affirmant à son professeur de sciences : « Je ne crois pas à l’évolution des espèces, c’est contraire à ma religion. » ?</p> <p>* Ce livre propose aux enseignants des explications à mobiliser pour répondre, de manière laïque, à ces contestations qui gagnent du terrain à l'école et touchent des thèmes variés : évolution, origines de l’espèce humaine, vaccination…</p> <p>* En cours de sciences, on enseigne des <em>savoirs</em> et non des croyances religieuses ou des opinions. Savoir, opinion, croyance : l’ouvrage propose des critères simples permettant de faire la différence. Il rappelle aussi les fondements épistémologiques et méthodologiques de la démarche scientifique.</p> <p> * Concis et facile à lire, ce livre attendu par les enseignants aborde une question présente dans les nouveaux programmes du collège. Écrit par un auteur qui a signé plusieurs ouvrages à succès chez Belin et intervient fréquemment dans les établissements scolaires, il s'adresse aux professeurs de sciences au collège et au lycée, aux professeurs des écoles et à tout public intéressé par la question des rapports savoirs/religion.</p>

Savoirs, opinions, croyances

Une réponse laïque et didactique aux contestations de la science en classe

Parler de religion en classe - <p style="text-align: center;"><strong>Petit manuel républicain<br /> pour mieux appréhender la diversité religieuse<br /> en milieu scolaire</strong></p> <p> </p> <p><em><strong>• </strong><strong>Un besoin lié à un contexte</strong> : programme scolaire, actualité, attitude ou simple remarque d’un élève, autant de situations qui placent aujourd’hui la religion au cœur des établissements scolaires.</em></p> <p><em><strong>• Un panel d’outils</strong> pour répondre aux élèves quand la religion s’invite en classe.</em></p> <p><em><strong>• Un guide original</strong> faisant dialoguer l’expérience concrète d’un professeur et la réflexion conceptuelle d’un philosophe.</em></p> <p> </p> <p>Parce que l’enseignant (école, collège, lycée), toutes disciplines confondues, peut être régulièrement démuni face aux sollicitations que provoque, souvent à chaud, la question de la religion, ce guide de l'enseignement propose <strong>des outils à la fois concrets et conceptuels</strong> permettant de déconstruire les préjugés et répondre posément aux questions, remarques et réactions des élèves.</p> <p> </p> <p>Dans ce guide d’un genre nouveau s’installe au fil des pages <strong>un dialogue entre un enseignant et un philosophe </strong>sur la question de la religion. Le premier, tout en consignant au jour le jour son expérience de terrain, livre les <strong>méthodes et astuces</strong> qu’il a progressivement mises en place, tandis que le second apporte un<strong> cadre de réflexion</strong> à la myriade de notions abordées et donne son <strong>regard républicain</strong> sur les manifestations actuelles du fait religieux.</p>

Parler de religion en classe

Enseigner les mathématiques - <p>* Tout le monde a entendu cette phrase : « J’ai toujours été nul en maths ! » L’enseignement des mathématiques est un sujet qui dépasse le cadre du milieu scolaire. Comment s’est-il construit, d’où proviennent les écueils actuels, comment trouver des solutions pour les élèves et pour les enseignants ? Autant de questions qui sont au cœur de cet ouvrage.</p> <p>* Préfacé par Cédric Villani, écrit par des auteurs spécialistes, ce livre invite l’enseignant à réfléchir sur les difficultés de l’enseignement des mathématiques. Il offre de nombreux points de vue (historique, statistique, sociologique, psychologique, neuroscientifique et, bien sûr, didactique) et s’appuie sur des exemples concrets de situations en classe.</p> <p>* Cet ouvrage concerne tous les enseignants depuis l'école élémentaire jusqu'au lycée. Il aborde en effet les problématiques de l'enseignement des mathématiques, et non pas les notions mathématiques elles-mêmes. Il s’adresse également à tout public intéressé par la didactique des mathématiques.</p>

Enseigner les mathématiques

Didactique et enjeux de l'apprentissage

Enseigner les EPI - <p><span style="color:#ff0000"><strong>Un mode d'emploi pour mettre en oeuvre les EPI</strong></span><br /> Au cœur de la <strong>réforme du collège de 2016 </strong>et des <strong>nouveaux programmes scolaires du cycle 4</strong>, les EPI (Enseignements Pratiques Interdisciplinaires) suscitent beaucoup d'interrogations, tant sur leurs contenus que sur leurs modalités.<br /> Ce guide de l'enseignement propose donc une<strong> lecture synthétique des textes officiels</strong>, un <strong>mode d'emploi </strong>pour mettre en oeuvre les EPI et des <strong>exemples de projets </strong>pour la classe.<br /> <br /> <span style="color:#ff0000"><strong>Des ressources riches et variées pour construire vos EPI</strong></span><br /> <strong>24 projets interdisciplinaires vivants et originaux </strong>sont ici présentés, avec des applications dans de <strong>nombreuses disciplines</strong> et pour <strong>tous les niveaux du cycle 4</strong>.<br /> Le guide se compose, pour chacune des huit thématiques du programme :<br /> – d'un projet clés en main avec un <strong>dossier élève complet</strong> <strong>photocopiable ou téléchargeable</strong> et un dossier enseignant discipline par discipline ;<br /> – de deux projets proposant de multiples <strong>pistes d'activités</strong> pour une exploitation pédagogique en classe.</p>

Enseigner les EPI

24 projets interdisciplinaires pour la classe

Explorer et enseigner les contes de fées - <b>Explorer les contes de fées</b><br /> <b>Un panorama historique</b> des contes de fées d'hier et d'aujourd'hui, d'ici et d'ailleurs, pour découvrir la richesse du genre littéraire à travers une approche thématique, littéraire, sociologique, psychanalytique et iconographique.<br /> <br /> <b>Lire et analyser les contes de fées</b><br /> <b>4 itinéraires</b> pour étudier de manière approfondie <b>15 textes intégraux</b> dans leur contexte historique. <br /> <b>De nombreuses pistes d'exploitation pédagogique des textes et de leurs illustrations</b> avec des propositions d'activités de classe individuelles ou collectives, orales et écrites.<br /> <br /> <b>Petit lexique des contes de fées</b><br /> <b>Un inventaire précis</b> des principaux auteurs, illustrateurs, éditeurs, thèmes et héros ainsi que l'ensemble du vocabulaire spécifique du genre pour ancrer l'étude des contes de fées dans un cadre didactique.

Explorer et enseigner les contes de fées

Comprendre et enseigner la Révolution. Héritages et actualité - <p>Que reste-t-il aujourd'hui de la Révolution française ? Toutes les révolutions affirment s'inspirer des principes universels de « 89 », et la période révolutionnaire française semble s'imposer à la fois comme source d'inspiration et moment historique fondateur, et comme grille de lecture et modèle d'interprétation traversant les siècles et donnant sens au présent. Cette Révolution, en tant qu'héritage et actualité, est au coeur des programmes scolaires. Elle est étudiée de la primaire (cycle 3) au lycée comme période, mais aussi comme lieu de la sensibilisation au modèle républicain : qu'en reste-t-il et comment en parler, comment l'enseigner ?<br /> Cet ouvrage propose à la fois l'état actuel de la recherche historique et une analyse efficace du discours scolaire sur la Révolution depuis le bicentenaire. Il s'adresse aux lecteurs curieux, aux enseignants de collège et de lycée, ainsi qu'aux étudiants préparant l'agrégation d'histoire.</p>

Comprendre et enseigner la Révolution. Héritages et actualité

L'Histoire des arts dans la classe d'espagnol - <SPAN>Les programmes officiels sont clairs : les enseignants doivent aujourd'hui intégrer la culture artistique dans leur cours. Pour les professeurs d'espagnol, qui n'ont pas toujours bénéficié d'une formation artistique, cet ouvrage propose : <BR>- un listing d'oeuvres choisies pour leur correspondance aux thématiques des programmes d'espagnol au collège et au lycée ;<BR>- un panorama de l'histoire de l'art du monde hispanophone ;<BR>- 50 fiches pédagogiques (50 artistes, 50 oeuvres). Chaque fiche propose une approche de l'artiste, une lecture de son oeuvre et les séquences de cours.<BR></SPAN>

L'Histoire des arts dans la classe d'espagnol

La chanson en classe d'anglais - <SPAN>Les bénéfices de la chanson en classe d'anglais sont immenses et contribuent à développer toutes les compétences : mémorisation, prononciation, compréhension, expression, culture, curiosité... Elles donnent également la possibilité de vivre des moments forts de partage avec les élèves. Cet ouvrage fournit une panoplie de matériel qui permettra à tout enseignant - de la Sixième à la Terminale - d'intégrer des chansons dans ses cours :<BR>- une boîte à idées (stratégies, capacités langagières...) ;<BR>- des conseils sur la mise en place (choix de chanson, matériel, programmes...) ;<BR>- 60 fiches pratiques (du Palier 1 du collège au cycle terminal du lycée) ;<BR>- un répertoire de plus de 1 500 chansons, classées par thème.<BR></SPAN>

La chanson en classe d'anglais

L'histoire des arts en classe d'anglais - <SPAN>Les programmes officiels sont clairs : les enseignants doivent aujourd'hui intégrer la culture artistique dans leur cours. Pour les professeurs d'anglais, qui n'ont pas toujours bénéficié d'une formation artistique, cet ouvrage propose : <BR>- un listing d'oeuvres choisies pour leur correspondance aux thématiques des programmes d'anglais au collège et au lycée ;<BR>- un panorama de l'histoire de l'art du monde anglophone ;<BR>- 50 fiches pédagogiques (50 artistes, 50 oeuvres). Chaque fiche propose une approche de l'artiste, une lecture de son oeuvre et les séquences de cours.<BR></SPAN>

L'histoire des arts en classe d'anglais

Français langue étrangère (FLE) - Cet ouvrage expose la problématique qui règne autour de l'approche culturelle et interculturelle dans l'enseignement des langues étrangères, et en particulier du français. Il présente un certain nombre de critères essentiels à prendre en compte dans la mise en oeuvre d'une approche méthodologique pour l'apprentissage de la culture étrangère. Il propose également des activités pour la classe qui reflètent les besoins culturels des apprenants.

Français langue étrangère (FLE)

L'approche culturelle et interculturelle

La place des femmes dans l'histoire - L'ouvrage propose une lecture mixte des programmes scolaires, en y intégrant l'histoire des femmes et du genre.<br /> Chaque chapitre chronologique est composé d'une première partie étudiant la place des femmes dans l'époque étudiée ; une seconde partie est constituée de dossiers documentaires faisant le tour d'une question liée à l'histoire des femmes. Des pistes d'exploitation par niveau (primaire, collège, lycée) permettent à l'enseignant de travailler à partir de chaque dossier.<br /> Sous l'égide de l'association Mnémosyne, association d'historiens dont le but est le développement de l'histoire des femmes et du genre en France, 33 historiens et historiennes participent comme auteurs à cet ouvrage.

La place des femmes dans l'histoire

Une histoire mixte

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