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Guides de l'enseignement

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75 TP pour les SVT - <p style="margin-left:7.1pt; margin-right:0cm"><span style="font-size:10pt">• Ce Guide Belin de l’enseignement fournit <strong>75 propositions de TP</strong> clés en main pour les SVT au lycée et au collège.</span></p> <p style="margin-left:7.1pt; margin-right:0cm"><span style="font-size:13.3333px">• Pour chaque TP, sont présentés, avec de <strong>nombreuses photos </strong>à l’appui, l’intention pédagogique, le matériel nécessaire, le protocole et les résultats attendus.</span></p> <p style="margin-left:7.1pt; margin-right:0cm"><span style="font-size:10pt">• L'ouvrage comprend aussi <strong>40 fiches techniques</strong> permettant de préparer <strong>facilement</strong> et de façon <strong>économique</strong>, les solutions et les maquettes nécessaires à la réalisation des TP.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm; text-align:justify">Onglet <u>général</u> : carte <strong>d’identité</strong> de l’ouvrage, <em>données</em> remontées de Qualiac<o:p></o:p></p>

75 TP pour les SVT

40 fiches techniques pour préparer facilement les TP en faisant des économies

Réussir l'épreuve écrite disciplinaire appliquée - <p style="margin-left:0cm; margin-right:0cm; text-align:justify"> </p> <p style="margin-left:0cm; margin-right:0cm; text-align:justify">Cet ouvrage, conforme au <strong>programme de la session 2023</strong> du <strong>CAPES externe d'anglais</strong>, permet aux candidats et candidates de se préparer à l'<strong>Épreuve Écrite Disciplinaire Appliquée </strong>(EEDA) en leur permettant de consolider et d'approfondir leurs connaissances et compétences en analyse littéraire, civilisationnelle, iconographique, linguistique et phonologique. Les <strong>fondamentaux de la didactique et de la pédagogie</strong> sont présentés de manière claire et accessible afin d'aider les candidats et candidates à construire des séquences pédagogiques solides et cohérentes. La structure progressive de l'ouvrage constitue une <strong>formation complète à l'épreuve</strong> afin de s'y préparer de manière autonome ou en complément d'une préparation à l'université et/ou à l'INSPÉ. En effet, le lecteur ou la lectrice pourra : identifier ses besoins de formation et se fixer des objectifs, se former dans les domaines à maîtriser, s'entraîner grâce aux <strong>5 sujets conformes au programme</strong>. De nombreuses rubriques jalonnent l'ouvrage : WATCH AND LEARN (démonstration d'analyses de documents), OVER TO YOU (activités « main à la pâte », exercices d'entraînement, challenges), MIND THE GAP (balisage de difficultés et d'erreurs fréquentes), IN TIME, ON TIME (planification de l'année de préparation au concours) et AT A GLANCE (tableaux synthétiques des instructions officielles). Ces outils sont complétés par la rubrique SAY IT RIGHT qui propose 6 glossaires (termes-clés pour analyser les figures de style, la poésie, la linguistique, la phonologie, la didactique, dont les différents types d'évaluation).</p> <p style="margin-left:0cm; margin-right:0cm; text-align:justify"> </p> <p style="margin-left:0cm; margin-right:0cm; text-align:justify">Sous la direction de Pascal Bouvet avec Anna Guill, Cédric Courtois, Sylvain Gatelais, Bénédicte Kerg et Sébastien Mort.</p>

Réussir l'épreuve écrite disciplinaire appliquée

CAPES externe d'anglais 2023

Enseigner la citoyenneté - <p>L’EMC résume les enjeux essentiels de la démocratie : il vise à former la citoyenne et le citoyen d’aujourd’hui et de demain, capable d’esprit critique, respectueux(se) des droits et des obligations des autres. Il est donc au cœur de l’École et donne sens à tous ses enseignements.</p> <p>Enseigner la citoyenneté consiste à transmettre:</p> <p>– <strong>le respect d’autrui</strong> : l’EMC initie les pratiques qui permettent la vie en société (politesse, civilité), dès l’école maternelle.</p> <p>– <strong>la culture civique</strong> : l’EMC vise à faire connaître les formes de la vie politique, les textes fondateurs de notre droit, les institutions et leur fonctionnement.</p> <p>– <strong>l’adhésion aux valeurs de la République</strong>: l’EMC suscite l’action collective pour élaborer le lien social et politique, fait vivre les valeurs qui rendent possible le débat.</p> <p>Ce livre est un outil pour tout membre de la communauté éducative désireux de transmettre les valeurs et les savoirs républicains :</p> <p>– les chapitres 1 à 7 présentent les informations de base ;</p> <p>– les chapitres 8 à 10 rapportent des expériences vécues.</p> <p> </p> <p><strong>Chacune et chacun peut s’emparer de ces savoirs et de ces pratiques pour imiter, transposer, adapter en fonction de son terrain, de son expérience et de ses besoins.</strong></p>

Enseigner la citoyenneté

L’EMC en théorie et en pratique

La phonologie de l'anglais - <p>Cet ouvrage permet aux enseignants d'anglais de <strong>consolider et d'approfondir les connaissances et compétences phonologiques</strong> visées par les programmes d'enseignement.</p> <p>Il offre également des <strong>pistes concrètes de mise en œuvre</strong> pédagogique et de <strong>nombreuses activités à réaliser en classe</strong>, de l'école maternelle au lycée.</p> <p>Outil de référence pour <strong>enseigner efficacement la phonologie</strong> au premier et au second degrés et pour <strong>préparer les concours d'enseignement</strong> : CRPE, CAPES, Agrégation.</p>

La phonologie de l'anglais

à l'école, au collège, au lycée

Des femmes en littérature - <ul> <li><span style="font-size:14px"><strong>Un panorama complet des grands textes littéraires écrits par des femmes du Moyen Âge à nos jours</strong></span><br /> Encore trop peu de femmes trouvent leur place dans les manuels scolaires de français. Partant de ce constat, cette anthologie propose des textes exclusivement écrits par des femmes de tous horizons : romancières, poétesses, penseuses et dramaturges, personnalités incontournables ou à redécouvrir, œuvres patrimoniales ou contemporaines...</li> <br /> <li><span style="font-size:14px"><strong>Une mise en œuvre des programmes officiels du collège</strong></span><br /> Pour chaque niveau, de la 6<sup>e</sup> à la 3<sup>e</sup>, tous les objets d'étude du programme sont abordés à travers un corpus de cinq textes, problématisés et accompagnés de rappels des notions clés.</li> <br /> <li><span style="font-size:14px"><strong>Un guide pratique pensé pour une utilisation en classe flexible</strong></span><br /> Les questionnaires progressifs qui accompagnent chaque texte rendent possible un usage ponctuel de ce guide pour rééquilibrer un corpus de textes exclusivement masculins au sein d’une séquence de cours déjà conçue. Les objectifs et les bilans de séquence facilitent, quant à eux, l'utilisation des séquences dans leur intégralité.</li> <br /> <li><span style="font-size:14px"><strong>Des ressources pédagogiques pour enrichir l’étude des textes</strong></span><br /> Une anthologie élaborée pour susciter le plaisir de la découverte, à travers des présentations originales des auteures et de leurs œuvres, des suggestions d’activités de création individuelle ou en classe, des documents iconographiques, des conseils bibliographiques...</li> </ul> <p><span style="font-size:13.0pt"><span style="font-family:"Calibri",sans-serif"><a data-tabindex-counter="1" data-tabindex-value="none" href="http://www.librairie-des-femmes.fr/livres/16948-femmes-en-litterature-des--9791035802318.html" style="color:#0563c1; text-decoration:underline" tabindex="-1" target="_blank">Vers la librairie des femmes</a></span></span></p>

Des femmes en littérature

100 textes d'écrivaines à étudier en classe

Savoirs, opinions, croyances - <p>* Que dire à un élève affirmant à son professeur de sciences : « Je ne crois pas à l’évolution des espèces, c’est contraire à ma religion. » ?</p> <p>* Ce livre propose aux enseignants des explications à mobiliser pour répondre, de manière laïque, à ces contestations qui gagnent du terrain à l'école et touchent des thèmes variés : évolution, origines de l’espèce humaine, vaccination…</p> <p>* En cours de sciences, on enseigne des <em>savoirs</em> et non des croyances religieuses ou des opinions. Savoir, opinion, croyance : l’ouvrage propose des critères simples permettant de faire la différence. Il rappelle aussi les fondements épistémologiques et méthodologiques de la démarche scientifique.</p> <p> * Concis et facile à lire, ce livre attendu par les enseignants aborde une question présente dans les nouveaux programmes du collège. Écrit par un auteur qui a signé plusieurs ouvrages à succès chez Belin et intervient fréquemment dans les établissements scolaires, il s'adresse aux professeurs de sciences au collège et au lycée, aux professeurs des écoles et à tout public intéressé par la question des rapports savoirs/religion.</p>

Savoirs, opinions, croyances

Une réponse laïque et didactique aux contestations de la science en classe

Parler de religion en classe - <p style="text-align: center;"><strong>Petit manuel républicain<br /> pour mieux appréhender la diversité religieuse<br /> en milieu scolaire</strong></p> <p> </p> <p><em><strong>• </strong><strong>Un besoin lié à un contexte</strong> : programme scolaire, actualité, attitude ou simple remarque d’un élève, autant de situations qui placent aujourd’hui la religion au cœur des établissements scolaires.</em></p> <p><em><strong>• Un panel d’outils</strong> pour répondre aux élèves quand la religion s’invite en classe.</em></p> <p><em><strong>• Un guide original</strong> faisant dialoguer l’expérience concrète d’un professeur et la réflexion conceptuelle d’un philosophe.</em></p> <p> </p> <p>Parce que l’enseignant (école, collège, lycée), toutes disciplines confondues, peut être régulièrement démuni face aux sollicitations que provoque, souvent à chaud, la question de la religion, ce guide de l'enseignement propose <strong>des outils à la fois concrets et conceptuels</strong> permettant de déconstruire les préjugés et répondre posément aux questions, remarques et réactions des élèves.</p> <p> </p> <p>Dans ce guide d’un genre nouveau s’installe au fil des pages <strong>un dialogue entre un enseignant et un philosophe </strong>sur la question de la religion. Le premier, tout en consignant au jour le jour son expérience de terrain, livre les <strong>méthodes et astuces</strong> qu’il a progressivement mises en place, tandis que le second apporte un<strong> cadre de réflexion</strong> à la myriade de notions abordées et donne son <strong>regard républicain</strong> sur les manifestations actuelles du fait religieux.</p>

Parler de religion en classe

Enseigner les mathématiques - <p>* Tout le monde a entendu cette phrase : « J’ai toujours été nul en maths ! » L’enseignement des mathématiques est un sujet qui dépasse le cadre du milieu scolaire. Comment s’est-il construit, d’où proviennent les écueils actuels, comment trouver des solutions pour les élèves et pour les enseignants ? Autant de questions qui sont au cœur de cet ouvrage.</p> <p>* Préfacé par Cédric Villani, écrit par des auteurs spécialistes, ce livre invite l’enseignant à réfléchir sur les difficultés de l’enseignement des mathématiques. Il offre de nombreux points de vue (historique, statistique, sociologique, psychologique, neuroscientifique et, bien sûr, didactique) et s’appuie sur des exemples concrets de situations en classe.</p> <p>* Cet ouvrage concerne tous les enseignants depuis l'école élémentaire jusqu'au lycée. Il aborde en effet les problématiques de l'enseignement des mathématiques, et non pas les notions mathématiques elles-mêmes. Il s’adresse également à tout public intéressé par la didactique des mathématiques.</p>

Enseigner les mathématiques

Didactique et enjeux de l'apprentissage

Enseigner les EPI - <p><span style="color:#ff0000"><strong>Un mode d'emploi pour mettre en oeuvre les EPI</strong></span><br /> Au cœur de la <strong>réforme du collège de 2016 </strong>et des <strong>nouveaux programmes scolaires du cycle 4</strong>, les EPI (Enseignements Pratiques Interdisciplinaires) suscitent beaucoup d'interrogations, tant sur leurs contenus que sur leurs modalités.<br /> Ce guide de l'enseignement propose donc une<strong> lecture synthétique des textes officiels</strong>, un <strong>mode d'emploi </strong>pour mettre en oeuvre les EPI et des <strong>exemples de projets </strong>pour la classe.<br /> <br /> <span style="color:#ff0000"><strong>Des ressources riches et variées pour construire vos EPI</strong></span><br /> <strong>24 projets interdisciplinaires vivants et originaux </strong>sont ici présentés, avec des applications dans de <strong>nombreuses disciplines</strong> et pour <strong>tous les niveaux du cycle 4</strong>.<br /> Le guide se compose, pour chacune des huit thématiques du programme :<br /> – d'un projet clés en main avec un <strong>dossier élève complet</strong> <strong>photocopiable ou téléchargeable</strong> et un dossier enseignant discipline par discipline ;<br /> – de deux projets proposant de multiples <strong>pistes d'activités</strong> pour une exploitation pédagogique en classe.</p>

Enseigner les EPI

24 projets interdisciplinaires pour la classe

Explorer et enseigner les contes de fées - <b>Explorer les contes de fées</b><br /> <b>Un panorama historique</b> des contes de fées d'hier et d'aujourd'hui, d'ici et d'ailleurs, pour découvrir la richesse du genre littéraire à travers une approche thématique, littéraire, sociologique, psychanalytique et iconographique.<br /> <br /> <b>Lire et analyser les contes de fées</b><br /> <b>4 itinéraires</b> pour étudier de manière approfondie <b>15 textes intégraux</b> dans leur contexte historique. <br /> <b>De nombreuses pistes d'exploitation pédagogique des textes et de leurs illustrations</b> avec des propositions d'activités de classe individuelles ou collectives, orales et écrites.<br /> <br /> <b>Petit lexique des contes de fées</b><br /> <b>Un inventaire précis</b> des principaux auteurs, illustrateurs, éditeurs, thèmes et héros ainsi que l'ensemble du vocabulaire spécifique du genre pour ancrer l'étude des contes de fées dans un cadre didactique.

Explorer et enseigner les contes de fées

Comprendre et enseigner la Révolution. Héritages et actualité - <p>Que reste-t-il aujourd'hui de la Révolution française ? Toutes les révolutions affirment s'inspirer des principes universels de « 89 », et la période révolutionnaire française semble s'imposer à la fois comme source d'inspiration et moment historique fondateur, et comme grille de lecture et modèle d'interprétation traversant les siècles et donnant sens au présent. Cette Révolution, en tant qu'héritage et actualité, est au coeur des programmes scolaires. Elle est étudiée de la primaire (cycle 3) au lycée comme période, mais aussi comme lieu de la sensibilisation au modèle républicain : qu'en reste-t-il et comment en parler, comment l'enseigner ?<br /> Cet ouvrage propose à la fois l'état actuel de la recherche historique et une analyse efficace du discours scolaire sur la Révolution depuis le bicentenaire. Il s'adresse aux lecteurs curieux, aux enseignants de collège et de lycée, ainsi qu'aux étudiants préparant l'agrégation d'histoire.</p>

Comprendre et enseigner la Révolution. Héritages et actualité

L'Histoire des arts dans la classe d'espagnol - <SPAN>Les programmes officiels sont clairs : les enseignants doivent aujourd'hui intégrer la culture artistique dans leur cours. Pour les professeurs d'espagnol, qui n'ont pas toujours bénéficié d'une formation artistique, cet ouvrage propose : <BR>- un listing d'oeuvres choisies pour leur correspondance aux thématiques des programmes d'espagnol au collège et au lycée ;<BR>- un panorama de l'histoire de l'art du monde hispanophone ;<BR>- 50 fiches pédagogiques (50 artistes, 50 oeuvres). Chaque fiche propose une approche de l'artiste, une lecture de son oeuvre et les séquences de cours.<BR></SPAN>

L'Histoire des arts dans la classe d'espagnol

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