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Votre recherche : philosophie

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Une histoire par semaine cycle 2 (CE1-CE2) - <p><strong>– Des textes intégraux à lire et à commenter à voix haute</strong> à la classe, pour faire découvrir la littérature jeunesse et les contes patrimoniaux</p> <p>– <strong>Des</strong> <strong>textes préparés pour l’enseignant</strong> : la procédure de lecture commentée du texte est explicitée pas-à-pas (compréhension, vocabulaire, étude de la langue…)</p> <p>– <strong>Une progression sur les 30 semaines de classe </strong>de l’année, avec 2 séries de textes pour choisir suivant les années au CE1, ou pour continuer au CE2</p> <p>– Des étapes avant, pendant et après la lecture pour <strong>guider la compréhension</strong> (rappel de récit, anticipation…) et développer des stratégies de compréhension</p> <p>– Un travail important d’<strong>expression orale autour du débat</strong> (débat d’interprétation ou à visée philosophique)</p> <p>– Des activités pour <strong>développer le vocabulaire</strong> des élèves à partir des textes</p>

Une histoire par semaine cycle 2 (CE1-CE2)

68 séances pour enseigner la compréhension

Le XIXe siècle historien - Le XIXe siècle ouvert par l&#8217événément révolutionnaire a renouvelé les usages et les interprétations de l&#8217histoire et a posé les problèmes idéologiques intellectuels et méthodologiques de l&#8217histoire actuelle Augustin Thierry a affirmé que l'histoire a été «le cachet du XIXe siècle» et lui a donné son nom «comme la philosophie avait donné le sien au XVIIe siècle» La réforme historique mise en &#339uvre par la génération de la Restauration et poursuivie pendant tout le siècle a conjugué le souci de rigueur méthodologique et la passion politique pour inventer les formes et les concepts de l'histoire contemporaine Ce livre offre une anthologie raisonnée de la pensée historique du siècle dernier d&#8217Augustin Thierry à Michelet en passant par Thiers Victor Cousin Guizot Tocqueville&#8230

Le XIXe siècle historien

Anthologie raisonnée

À la page CE2 - <p>Un nouveau manuel de lecture pour lire observer réfléchir s'exprimer écrire dire</p> <p>Un choix de textes originaux et variés des illustrations riches et de styles différents mis en valeur par une maquette claire et agréable à lire</p> <p>A la page est une anthologie pour le CE2 qui s'articule autour de 3 intentions majeurs :</p> <ul> <li>proposer des textes et des supports innovants</li> <li>construire des savoirs méthodiques</li> <li>offrir une maquette claire lisible et attrayante</li> </ul> <p>Tous les types de textes</p> <p>Romans récits poésies contes albums textes documentaires théâtre sont abordés sous forme d'extraits ou de textes intégraux de longueur et de difficulté différentes</p> <p>Des aides à la lecture</p> <ul> <li>Biographie de l'auteur et contextualisation</li> <li>Mots de vocabulaire expliqués</li> <li>Questions sur le type du texte</li> <li>Questions de compréhension</li> <li>Pistes d'écriture</li> <li>Exercices de mise en scène 8 grands thèmes</li> </ul> <p>Les textes sont organisés selon 8 grands thèmes : les animaux la rencontre les objets la gourmandise la différence le Moyen âge le souvenir le voyage. Tout en laissant à l'enseignant la possibilité d'y puiser son propre parcours la progression proposée prend en compte l'évolution de la maturité des élèves tout au long du CE2.</p> <p>Une approche originale de l'oral par le théâtre Les pages « En scène » facilement identifiables constituent autant de supports originaux pour des activités de langage d'expression orale et de jeu Une proposition innovante : « Le coin Philo » « Le coin Philo » propose pour chaque thème des pistes de réflexion à mener en classe Construites autour d'une photographie en noir et blanc d'un grand photographe ces pages déclenchent l'émotion et abordent des thèmes autour du "vivre ensemble" et de la citoyenneté Une aide méthodologique pour les élèves à la fin du manuel des pages « Leçons de... » proposent aux élèves seuls ou avec l'enseignant des clés pour aborder la lecture l'écriture et l'explication de texte mais aussi les spécificités du théâtre et les prémices de la réflexion philosophique</p>

À la page CE2

Manuel élève

L'échange - Dans le langage courant le terme d'échange est souvent associé voire réduit à l'opération commerciale qui consiste à acheter ou vendre des biens et des services par l'intermédiaire d'un signe conventionnel appelé argent Cette acception correspond à l'ordre économique dominant mais ne doit pas faire oublier que la notion dépasse ce modèle marchand qui nous est familier Le chapitre I aborde en en relativisant la portée I'opposition traditionnelle entre échange et violence avec comme enjeu principal les problèmes juridiques soulevés à travers la forme politique du « contrat » Les deux parties centrales du livre tentent de lier l'analyse de l'échange conçu comme forme générale de relation de réciprocité entre les hommes (chapitre II) et sa dimension économique de transaction (chapitre III) sans opposer simplement deux modèles alternatifs qui s'entremêlent dans les relations sociales ordinaires Une dernière partie évoque les conditions d'existence d'un échange à distance comme « correspondance » sous la double forme de l'échange de lettres et de la communication esthétique Ce livre cerne les principales problématiques de l'échange en proposant une lecture attentive de quelques &oeliguvres-clé de la littérature de la philosophie et des sciences humaines

L'échange

Entre réciprocité et transaction

Parler de religion en classe - <p style="text-align: center;"><strong>Petit manuel républicain<br /> pour mieux appréhender la diversité religieuse<br /> en milieu scolaire</strong></p> <p> </p> <p><em><strong>• </strong><strong>Un besoin lié à un contexte</strong> : programme scolaire, actualité, attitude ou simple remarque d’un élève, autant de situations qui placent aujourd’hui la religion au cœur des établissements scolaires.</em></p> <p><em><strong>• Un panel d’outils</strong> pour répondre aux élèves quand la religion s’invite en classe.</em></p> <p><em><strong>• Un guide original</strong> faisant dialoguer l’expérience concrète d’un professeur et la réflexion conceptuelle d’un philosophe.</em></p> <p> </p> <p>Parce que l’enseignant (école, collège, lycée), toutes disciplines confondues, peut être régulièrement démuni face aux sollicitations que provoque, souvent à chaud, la question de la religion, ce guide de l'enseignement propose <strong>des outils à la fois concrets et conceptuels</strong> permettant de déconstruire les préjugés et répondre posément aux questions, remarques et réactions des élèves.</p> <p> </p> <p>Dans ce guide d’un genre nouveau s’installe au fil des pages <strong>un dialogue entre un enseignant et un philosophe </strong>sur la question de la religion. Le premier, tout en consignant au jour le jour son expérience de terrain, livre les <strong>méthodes et astuces</strong> qu’il a progressivement mises en place, tandis que le second apporte un<strong> cadre de réflexion</strong> à la myriade de notions abordées et donne son <strong>regard républicain</strong> sur les manifestations actuelles du fait religieux.</p>

Parler de religion en classe

Les Contemplations - <p style="margin-left:0cm; margin-right:0cm; text-align:justify">Dossier pédagogique de Blandine Lefèvre, Denis Roche et Olivier Thircuir. </p> <p style="margin-left:0cm; margin-right:0cm; text-align:justify"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:Cambria,serif"><span style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:"Calibri","sans-serif"">« Mémoires d’une âme » selon l’expression du poète lui-même, le recueil des <em>Contemplations</em> déploie un panorama puissant de l’expérience humaine. Des enthousiasmes, éblouissements et passions qui l’animent aux douleurs qu’engendrent le deuil et l’exil, en passant par ses méditations esthétiques ou philosophiques, Hugo sonde en profondeur les mouvements les plus subtils de sa conscience, livrant un chef-d’œuvre du romantisme poétique, universel et intemporel. </span></span></span></span></p> <p style="margin-left:0cm; margin-right:0cm; text-align:justify"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:Cambria,serif"><span style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:"Calibri","sans-serif"">Dans le volume, de nombreuses activités d’appropriation et d’étude de la langue, ainsi qu’un cahier photos et un groupement de textes en lien avec le parcours associé « Les Mémoires d’une âme » (Nouveaux programmes, Bac 2020).</span></span></span></span></p>

Les Contemplations

Livres I à IV

Des poèmes et des rêves - <p><strong style="font-style:normal">Dossier pédagogique de Julie Proust.</strong></p> <p> </p> <p>Depuis l'Antiquité, le rêve n'a cessé de fasciner les hommes et d'inspirer les poètes. Rêve prémonitoire, songe érotique, cauchemar au bestiaire effrayant... De Pierre de Ronsard à Victor Hugo, de Louise Labé à Paul Éluard, de Charles Baudelaire à Yves Bonnefoy, cette anthologie propose de parcourir la poésie française et de découvrir les rêves qui habitent les poètes.</p> <p><strong>Groupements de textes :</strong></p> <ol> <li>Rêves antiques</li> <li>Les philosophes et le rêve</li> </ol>

Des poèmes et des rêves

ALEXANDRE PRINCE CONQUERANT EPUB 2

Le prince conquérant

ALEXANDRE PRINCE CONQUERANT EPUB 2

Le prince conquérant

Micromégas - <p>Dossier pédagogique d'Elsa Faure.</p> <p>Micromégas, un géant de l'étoile Sirius, décide de partir explorer l'univers. Un nain rencontré sur Saturne l'accompagne dans ce voyage initiatique. Tous deux arrivent sur Terre où ils font la connaissance d'êtres étranges et minuscules à leurs yeux : les humains...À travers le regard faussement naïf de ces deux personnages, Voltaire compose un conte philosophique plein d'humour et nous livre une leçon de tolérance toujours d'actualité.</p> <p><strong>Groupements de textes :</strong></p> <ol> <li>Voyage et découverte de l'autre au XVIII<sup>e </sup>siècle</li> <li>L'homme, le savoir et le progrès</li> </ol> <p> </p>

Micromégas

Les voies de l'émergence - Faustino Cordón (1909-1999) fut sans doute l'un des plus grands biologistesthéoriciens de la seconde moitié du XXe siècle. C'est vers le milieu de ce siècle queses recherches l'ont conduit à envisager les protéines globulaires comme étantle premier niveau d'intégration du vivant. L'un de ses plus proches collaborateurs,Chomin Cunchillos, se consacre dans ce livre à exposer l'axe majeur du travail de cesavant : la théorie des unités de niveau d'intégration appliquée à l'univers du vivant.Renvoyant dos à dos les insuffisances du réductionnisme le plus répandu et lesincohérences des interprétations « holistes », Chomin Cunchillos propose un modèled'origine de la vie (définie par l'action de la sélection naturelle) à partir de l'évolutionmoléculaire dont procède la première protéine ; un modèle d'origine et d'évolutionde la cellule, incluant un modèle de développement du métabolisme ; un modèled'origine de la cellule eucaryote ; enfin, un modèle d'origine de l'animal, et uneapproche nouvelle de la nature et du fonctionnement de la conscience.Au coeur de ces développements se joue la compréhension du processus que l'onnomme, au moyen d'un terme jusqu'ici peu explicité, l'émergence.Public concerné : biologistes, historiens des sciences, philosophes.

Les voies de l'émergence

Introduction à la théorie des unités de niveau d'intégration

La passion - Soucieux de proposer une véritable approche de la culture générale les analyses de ce volume collectif cherchent à éclairer le plus diversement possible les déterminations traditionnelles et contemporaines de la notion de « passion » C'est pourquoi la perspective retenue ne se limite pas à une réflexion philosophique excluant ou minorant les autres : la littérature sciences humaines arts sans oublier les hypothèses de la neurobiologie la plus récente qui renouvelle les interprétations classiques des phénomènes «passionnels» A la suite de la présentation générale qui s'interroge sur les divers sens du terme reflétant aussi des différences d'époque chaque article s'attache à une dimension de la passion en référence à une thématique ou à un auteur particulier Le choix a privilégié des analyses originales mobilisant le cas échéant des auteurs moins connus ou moins sollicités que ceux considérés comme «canoniques» en la matière : Aristote Thomas d'Aquin Descartes Spinoza pour lesquels il existe déjà d'excellentes études Chaque contribution peut se lire de manière autonome et possède sa démarche ses préoccupations ses modes de questionnement la préoccupation commune étant de rendre accessible des analyses parfois complexes sans esquier les difficultés mais avec le souci de la plus grandes explication des enjeux Les bibliographies commentées et le choix de textes qui accompagnent chaque développement permettent de prolonger la réflexion dans une direction particulière éventuellement imprévue

La passion

Une grandeur négative ?

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