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CHEVAL DE GUERRE - MICHAEL MORPURGO - <p style="margin-left:0cm; margin-right:0cm"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:Cambria,serif"><span style="font-size:11pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">Dossier pédagogique de Catherine Moreau.</span></span></span></span></p> <p style="margin-left:0cm; margin-right:0cm"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:Cambria,serif"><span style="font-size:11pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">Lorsque débute la Première Guerre mondiale, le poulain Joey est séparé de son jeune maître anglais Albert pour participer aux combats en France. </span></span></span></span></p> <p style="margin-left:0cm; margin-right:0cm"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:Cambria,serif"><span style="font-size:11pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">Commence pour lui une existence de cheval de guerre. Il passe d’un camp à l’autre, au rythme des victoires et des défaites armées. À tous ceux qui le croisent, il inspire espoir et courage.</span></span></span></span></p> <p style="margin-left:0cm; margin-right:0cm"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:Cambria,serif"><span style="font-size:11pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">Prise en charge par le cheval, la narration présente la Grande Guerre selon un point de vue inédit, qui souligne l’importance de la solidarité dans l’épreuve. Paru en 1982, ce roman d’aventures a été adapté plusieurs fois au théâtre   et, en 2011, au cinéma par Steven Spielberg.</span></span></span></span></p> <p style="margin-left:0cm; margin-right:0cm"><strong><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:Cambria,serif"><span style="font-size:11pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">Groupements de textes : </span></span></span></span></strong></p> <ol> <li style="margin-left: 0cm; margin-right: 0cm;"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:Cambria,serif"><span style="font-size:11pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">Le cheval, éternel ami de l'homme </span></span></span></span></li> <li style="margin-left: 0cm; margin-right: 0cm;"><span style="font-size:12pt"><span style="font-family:Cambria,serif"><span style="font-size:11pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">Des épreuves qui font grandir </span></span></span></span></li> </ol>

CHEVAL DE GUERRE - MICHAEL MORPURGO

Guide des concours administratifs catégorie B - Pour connaître les concours administratifs de catégorie B et s'y préparer : - les carrières et traitements - des renseignemets détaillés sur les filières et les modalités d'inscription - l'épreuve d'anglais - les thèmes majeurs de culture générale - des connaissances sur la France contemporaine - de nombreux thèmes en mathématiques et statistiques - l'essentiel en droit public

Guide des concours administratifs catégorie B

catégorie B

Lieutenants de police - <p>Pour connaître le concours de lieutenant de police et s'y préparer : – informations générales et administratives dont les textes fondamentaux – l'épreuve de préadmissibilité – connaissances générales – anglais – la note de synthèse – droit pénal et procédure pénale – l'oral d'admission – les textes fondamentaux – barèmes de traitements</p>

Lieutenants de police

4ème édition

Sa Majesté des Mouches - <p>Dossier pédagogique de Nicolas Saulais.</p> <p>« Et si j'écrivais l'histoire de jeunes garçons sur une île ? Je les laisserais se comporter exactement comme ils voudraient. »<br /> William Golding a relevé ce défi, et voici nos collégiens anglais « sans grandes personnes » sur une île déserte du Pacifique. C'est l'aventure, c'est la liberté - serait-ce le paradis ?</p> <p><strong>Groupements de textes :</strong></p> <ol> <li>Robinsons et robinsonnades</li> <li>En quête de famille</li> </ol>

Sa Majesté des Mouches

Le pari de Malika - Qui aime autant danser que rigoler ? C'est l'espiègle Malika ! Tous les mercredis, c'est la première arrivée à l'académie de danse Gala, où elle est inscrite avec sa super-copine, Lou, et leur nouvelle amie anglaise, Poppy. Malika rêve de devenir une étoile ! Elle s'applique beaucoup, mais elle est aussi inventive et casse-cou. Elle vient d'inventer un nouveau pas : le saut de licorne. Osera-t-elle le montrer à Sonia Gala, la directrice de l'Académie ?

Le pari de Malika

Série "L'Académie de danse Gala"

Les sociétés européennes au XVIIe siècle - Marqué par « la crise de la conscience européenne » (Paul Hazard) théâtre de la « plus profonde révolution accomplie ou subie par l'esprit humain » (Alexandre Koyré) « époque d'une crise qui affecte tout l'homme » et moment d'une « transformation décisive » (Roland Mousnier) le XVII e siècle est proprement un siècle révolutionnaire (Maurice de Gandillac et Jean Rohou) et non le cadre de simples péripéties transitoires entre la Modernité renaissante et les Lumières du XVIII e siècle Entre le Don Quichotte de Cervantès (1605-1615) et le Robinson Crusoé de Defoe (1719) s'accomplit ainsi le passage tumultueux d'une société à une autre d'une condition humaine à une autre d'une économie à une autre Dès lors à travers les prismes anglais espagnol et français se manifestent différentes modalités et chronologies de ces mutations essentielles qui altèrent les sociétés mettent à l'épreuve leurs structures et recomposent leurs imaginaires

Les sociétés européennes au XVIIe siècle

France, Angleterre, Espagne

SVT 3e - <p><br /> Existe aussi en format compact (cf : rubrique "Autour du livre").<br /> <br /> Un manuel conforme au programme 2009 sous le signe...<br /> <br /> <br /> <u>De la diversité </u><br /> o <strong>33</strong> <strong>« Unités »</strong> au coeur de la démarche d'investigation.<br /> o <strong>125 activités pédagogiques.</strong><br /> o <strong>120 exercices </strong>diversifiés et progressifs.<br /> o <strong>52 ateliers </strong>ludiques et originaux.<br /> <br /> <br /> <u>Du socle commun</u><br /> o Par chapitre, une activité de type <strong>« Tâche complexe »</strong>, avec une aide pour guider l'élève.<br /> o Par chapitre, les <strong>capacités du socle </strong>exploitées dans chaque unité.<br /> o Par chapitre, un <strong>exercice guidé</strong>, axé sur l'acquisition d'une méthode en lien avec une capcité du socle.<br /> o Par partie, une <strong>« Tâche complexe » </strong>en lien avec les compétences du socle à mettre en oeuvre.<br /> <br /> <br /> <u>De la modernité</u><br /> o Des <strong>manipulations</strong> et modélisations nombreuses.<br /> o Le recours aux <strong>TICE </strong>et à <strong>Internet.</strong><br /> o La <strong>nouvelle classification du vivant.</strong><br /> o Une référence constante aux <strong>thèmes de convergence.</strong><br /> <br /> <br /> <u>De l'originalité</u><br /> o Un traitement innovant de la partie <strong>« Responsabilité humaine en matière de santé et d'environnement »</strong>, conçue pour un travail en autonomie des élèves dans le cadre d'une démarche de projet, avec des <strong>bilans </strong>et <strong>exercices adaptés </strong>et des <strong>ateliers métiers enrichis</strong>.<br /> <br /> <u>De la cohérence</u><br /> o <strong>Cohérence verticale</strong> avec les acquis de l'école primaire, de 6e, de 5e et de 4e.<br /> o <strong>Cohérence horizontale</strong> avec les autres disciplines (mathématiques, français, histoire, anglais, etc.).</p>

SVT 3e

Manuel élève (grand format)

Disponible en version papier et numérique

SVT 4e - Un manuel conforme au nouveau programme 2009, sous le signe de...<br /> ... la diversité <br /> o 42 «Unités» au coeur de la demarche d'investigation.<br /> o 203 activités pédagogiques. <br /> o 103 exercices diversifiés et progressifs.<br /> o 52 ateliers ludiques et originaux.<br /> o 80 mots-clés, réunis dans un Dico des SVT".<br /> ... la modernité<br /> o Des manipulations et expérimentations nombreuses.<br /> o Le recours aux TICE et à Internet.<br /> o L'utilisation tout au long du manuel de la nouvelle classification des êtres vivants.<br /> ... la cohérence<br /> o Cohérence verticale avec les acquis de l'école primaire et de la classe de 6e et de 5e.<br /> o Cohérence horizontale avec les autres disciplines (mathématiques, français,<br /> histoire, anglais, arts plastiques, etc.).<br /> ... et du socle commun<br /> o Par chapitre, les capacités exploitées en lien avec le socle unité par unité.<br /> o Par chapitre, un exercice guidé, axé sur l'acquisition d'une méthode en lien avec une capacité du socle.<br /> o Par partie, une tâche complexe en lien avec les compétences du socle mises en oeuvre.<br /> <br /> L'organisation du manuel<br /> 4 grandes parties et 13 chapitres de même structure :<br /> o « Je m'interroge pour commencer » pour mobiliser les acquis des élèves.<br /> o Les « unités » du chapitre au coeur de la démarche pédagogique et d'investigation.<br /> o Le bilan : « J'ai découvert », « Je suis capable de », « Je sais définir », « Je retiens par l'image », « Je retiens l'essentiel ».<br /> o Les ateliers en lien avec le B2i, les thèmes de convergence, les métiers, etc.<br /> o Les exercices : par chapitre, « Je vérifie mes connaissances », « J'applique mes connaissances », dont un exercice Pisa, « J'apprends à... » (exercice de méthode en lien avec une compétence du socle)

SVT 4e

Manuel élève (petit format)

Disponible en version papier et numérique

SVT 3e - <br><SPAN>Existe aussi en grand format (cf : rubrique "Autour du livre")</span><br><br><SPAN>Un manuel conforme au programme 2009 sous le signe...<BR><BR><BR></SPAN><SPAN STYLE= "text-decoration:underline;" >De la diversité <BR></SPAN><SPAN>o </SPAN><SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >33</SPAN><SPAN> </SPAN><SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >« Unités »</SPAN><SPAN> au coeur de la démarche d'investigation.<BR>o </SPAN><SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >125 activités pédagogiques.<BR></SPAN><SPAN>o </SPAN><SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >120 exercices </SPAN><SPAN>diversifiés et progressifs.<BR>o </SPAN><SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >52 ateliers </SPAN><SPAN>ludiques et originaux.<BR><BR><BR></SPAN><SPAN STYLE= "text-decoration:underline;" >Du socle commun<BR></SPAN><SPAN>o Par chapitre, une activité de type </SPAN><SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >« Tâche complexe »</SPAN><SPAN>, avec une aide pour guider l'élève.<BR>o Par chapitre, les </SPAN><SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >capacités du socle </SPAN><SPAN>exploitées dans chaque unité.<BR>o Par chapitre, un </SPAN><SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >exercice guidé</SPAN><SPAN>, axé sur l'acquisition d'une méthode en lien avec une capcité du socle.<BR>o Par partie, une </SPAN><SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >« Tâche complexe » </SPAN><SPAN>en lien avec les compétences du socle à mettre en oeuvre.<BR><BR><BR></SPAN><SPAN STYLE= "text-decoration:underline;" >De la modernité<BR></SPAN><SPAN>o Des </SPAN><SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >manipulations</SPAN><SPAN> et modélisations nombreuses.<BR>o Le recours aux </SPAN><SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >TICE </SPAN><SPAN>et à </SPAN><SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >Internet.<BR></SPAN><SPAN>o La </SPAN><SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >nouvelle classification du vivant.<BR></SPAN><SPAN>o Une référence constante aux </SPAN><SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >thèmes de convergence.<BR><BR><BR></SPAN><SPAN STYLE= "text-decoration:underline;" >De l'originalité<BR></SPAN><SPAN>o Un traitement innovant de la partie </SPAN><SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >« Responsabilité humaine en matière de santé et d'environnement »</SPAN><SPAN>, conçue pour un travail en autonomie des élèves dans le cadre d'une démarche de projet, avec des </SPAN><SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >bilans </SPAN><SPAN>et </SPAN><SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >exercices adaptés </SPAN><SPAN>et des </SPAN><SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >ateliers métiers enrichis</SPAN><SPAN>. <BR><BR></SPAN><SPAN STYLE= "text-decoration:underline;" >De la cohérence<BR></SPAN><SPAN>o </SPAN><SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >Cohérence verticale</SPAN><SPAN> avec les acquis de l'école primaire, de 6e, de 5e et de 4e.<BR>o </SPAN><SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >Cohérence horizontale</SPAN><SPAN> avec les autres disciplines (mathématiques, français, histoire, anglais, etc.).<BR></SPAN>

SVT 3e

Manuel élève (petit format)

Disponible en version papier et numérique

L'héroïsme - On trouvera ici une étude précise de chacune des &oeliguvres au programme envisagée sous l'angle du thème "L'héroïsme" Chaque étude est accompagnée d'annexes destinées à faciliter la lecture de l'&oeliguvre ou à éclairer son contexte culturel Ces trois études sont complétées par un chapitre de synthèse un dossier de textes et un choix de citations qui permettront d'approfondir la réflexion et de s'entraîner aux exercices proposés aux concours • L'Iliade d'Homère (chants XI-XXIV) étude de Pierre Sauzeau Agrégé de lettres classiques docteur ès-lettres Pierre Sauzeau est professeur de grec à l'Université Paul-Valéry de Montpellier et membre du Groupe Interdisciplinaire du Théâtre Antique Ses travaux portent sur l'inscription des mythes dans la littérature grecque ancienne • La Vie du roi Henry V de William Shakespeare étude de Michèle Vignaux Agrégée d'anglais ancienne élève de l'école normale supérieure Michèle Vignaux est maître de conférences à l'Université de Versailles-Saint-Quentin Elle a publié L'lnvention de la responsabilité La deuxième tétralogie de Shakespeare (Presses de l'ENS 1995) et Shakespeare (Hachette "Les fondamentaux" 1998) • La Chartreuse de Parme de Stendhal étude de Fabienne Bercegol Agrégée de lettres modernes ancienne élève de l'école normale supérieure Fabienne Bercegol est maître de conférences à l'Université Michel de Montaigne-Bordeaux III Spécialiste de la littérature française du début du XIXe siècle elle a publié La Poétique de Chateaubriand Le portrait dans les Mémoires d'outre-tombe" (Champion 1997) et vient de procurer une nouvelle édition commentée de La Chartreuse de Parme ("GF" 2000)

L'héroïsme

Un thème trois &oeliguvres

L'économie de la Grande-Bretagne victorienne - <SPAN>Au milieu du xixe siècle, la Grande-Bretagne était la plus grande puissance économique du monde, à la suite, tout d'abord, de la Révolution industrielle du siècle précédent et, ensuite, grâce à une combinaison de facteurs tant internationaux qu'internes.<BR>François Crouzet analyse dans cet ouvrage la croissance - et à la fin de l'ère victorienne, le déclin - de l'économie anglaise, en s'appuyant sur une quantité considérable d'informations chiffrées qui permettent de détailler et d'expliquer son développement.<BR>Le livre s'ouvre sur une revue macroéconomique de la période, décrivant les fluctuations importantes de la croissance, notamment la question du « mid-Victorian boom », les changements structurels des grands équilibres économiques, l'impact de la démographie, l'accumulation du capital et l'influence du libre-échangisme.<BR>La seconde partie entre dans le détail des différents secteurs, réévaluant les effets du déclin relatif de l'agriculture par rapport à l'industrie, le développement du secteur tertiaire, l'essor de nouvelles industries comme l'armement et enfin la révolution des transports.<BR>Pour conclure, sont analysées la réalité et les raisons de la perte par la Grande-Bretagne du rang de superpuissance économique mondiale.<BR>Cette très riche étude fournit un cadre solide où se rassemble une grande variété de documents qui permettront de comprendre une période complexe de l'histoire de l'Angleterre.<BR></SPAN>

L'économie de la Grande-Bretagne victorienne

Historiographie, bibliographie, enjeux

Révoltes et révolutions en Europe et aux Amériques (1773-1802) - CAPES AGREGATION Révoltes et révolutions entre la fin du siècle des Lumières et l'aube du XIX e siècle sur un espace allant des Andes à l'Oural incluant la totalité de l'Europe le continent américain en entier et l'archipel des Antilles tel est le thème central de cet ouvrage Sans exclure les nombreuses révoltes et révolutions portée locale" des années 1770 et 1780 trois pôles révolutionnaires étroitement reliés entre eux par une chaîne de liens complexes et aboutissant à la création d'Etats et de sociétés nouvelles dominent le champ historique ainsi défini Ils sont au coeur de la synthèse proposée dans cet ouvrage : la Révolution des colonies anglaises d'Amérique du Nord avant tout Révolution des colons blancs la Révolution française dont l'écho à travers l'Europe et les Antilles en démultiplia les effets la Révolution antiescalvagiste des Antilles dont l'épicentre fut Saint-Domingue et qui eut pour double résultat l'abolition de l'escalvage et la fondation de la République noire d'Haïti Après un panorama historiographique suivi d'une bibliographie sélective commentée l'ouvrage offre une présentation analytique de l'état des questions en discussion : polysémie des mots protée du découpage chronologique définition des aires géographiques grands débats en cours sur les thèmes balayés par cet immense sujet "

Révoltes et révolutions en Europe et aux Amériques (1773-1802)

Historiographie, bibliographie, enjeux

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