New On Target - 2e - <SPAN>Les contenus de ce nouveau manuel et les outils pédagogiques qui l'accompagnent ont été organisés et conçus de façon à mettre en place l'approche actionnelle recommandée par les </SPAN> <SPAN STYLE= "font-style:italic;" >Instructions Officielles </SPAN> <SPAN>et le </SPAN> <SPAN STYLE= "font-style:italic;" >Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues</SPAN> <SPAN> et conforme au programme 2010 des classes de secondes.<BR><BR>En mettant l'accent sur des activités communicatives riches et variées et en proposant des « missions »  ciblées, et des supports clés en main qui permettent d'aider les élèves à acquérir connaissances, autonomie et confiance en soi, nous avions, avec </SPAN> <SPAN STYLE= "font-style:italic;" >On Target 2e,</SPAN> <SPAN> paru en 2009, largement anticipé les grandes lignes du nouveau programme de seconde mis en ligne début 2010. Nous vous proposons aujourd'hui un nouvel ouvrage qui vous permet de mettre en oeuvre efficacement le nouveau programme de seconde.<BR><BR></SPAN> <SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >Comment </SPAN> <SPAN STYLE= "font-weight: bold;font-style:italic;" >New </SPAN> <SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >On Target prend en compte le nouveau programme<BR><BR></SPAN> <SPAN>o Les documents supports et les activités proposées sont organisés en huit chapitres autour du thème culturel global de « l'art de vivre ensemble » et traitent les sous-thèmes « de la famille, des communautés, villes et territoires » sous le triple éclairage des notions de « mémoire, du sentiment d'appartenance et des visions d'avenir ».<BR>o Les activités langagières sont présentées et organisées de telle façon qu'elles puissent être traitées par groupes de compétences aux niveaux A2 ou B1 selon les capacités des élèves et une double page « Ateliers » met l'accent sur l'organisation de la classe selon ces nouveaux critères.<BR>o Conformément aux recommandations des nouveaux programmes et au lien avec l'histoire des arts, une page par chapitre est consacrée à l'étude d'un oeuvre d'art célèbre en relation avec la thématique du chapitre.<BR><BR></SPAN> <SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >La composition de chacun des 8 chapitres<BR><BR></SPAN> <SPAN>o 1re double page : </SPAN> <SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >iconographie</SPAN> <SPAN> et </SPAN> <SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >prise de parole</SPAN> <SPAN>. Introduction de la thématique du chapitre sous ses aspects les plus contrastés possibles.<BR>o 2e double page : entraînement à la </SPAN> <SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >compréhension de l'écrit</SPAN> <SPAN> et à </SPAN> <SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >l'interaction</SPAN> <SPAN> L'étude du document est couronnée par un </SPAN> <SPAN STYLE= "font-weight: bold;font-style:italic;" >Project</SPAN> <SPAN> rédigé sous forme de mission de communication.<BR>o 3e double page : entraînement à la </SPAN> <SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >compréhenson de l'ora</SPAN> <SPAN>l, la  </SPAN> <SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >réflexion phonologiqu</SPAN> <SPAN>e et l'</SPAN> <SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >interaction</SPAN> <SPAN>. En page de droite : un travail d'analyse et </SPAN> <SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >d'expression</SPAN> <SPAN> basé sur l'observation et l'étude d'un tableau célèbre.<BR>o 4e double page : des faits de langue, tirés des documents étudiés en seconde et troisième doubles pages ; réflexion sur la langue et exercices d'application. Une approche énonciative et communicative.<BR>o 5e double page : les pages </SPAN> <SPAN STYLE= "font-style:italic;" >Magazine</SPAN> <SPAN>. Des documents authentiques pour enrichir les </SPAN> <SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >connaissances culturelles</SPAN> <SPAN> des élèves. Un </SPAN> <SPAN STYLE= "font-weight: bold;font-style:italic;" >Project</SPAN> <SPAN> à préparer.<BR>o 6e double page : l'évaluation des progrès effectués.<BR>o 7e double page : la mise en place des ateliers de </SPAN> <SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >groupe de compétence</SPAN> <SPAN>.<BR>o 8e double page : l</SPAN> <SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >ecture suivie</SPAN> <SPAN>. Un entrainement à la lecture cursive de textes littéraires ou journalistiques.<BR><BR></SPAN> <SPAN STYLE= "font-weight: bold;" >Les outils de travail pour la classe<BR></SPAN> <SPAN>o Le manuel + CD audio<BR>o Plus de 100 fiches de travail qui accompagnent les activités autour de l'interaction, la phonologie, le lexique et les séquences DVD.<BR>o Le DVD<BR><br />
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<b>Compléments pédagogiques<br />
Le livre du professeur</b><br />
Il comprend des conseils pédagogiques, tous les corrigés, les tapescripts de tous les enregistrements et toutes les fiches de travail - Wordwork, Pronunciation, Interact, les fiches DVD, et les bonus (des informations supplémentaires sur les oeuvres d'art dans la rubrique « expression autour d'un document visuel » et sur certains sujets abordés dans les Magazines).<br />
<br />
<br />
<b>Le DVD</b><br />
Huit séquences (une séquence par chapitre) de 3 minutes chacune pour utilisation comme compréhension de l'oral dans la rubrique « Ateliers ». Les fiches de travail pour ces séquences figurent dans le livre du professeur ou peuvent être téléchargées gratuitement.<br />
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New On Target - 2e

Manuel élève

Éditeur : Belin

Les contenus de ce nouveau manuel et les outils pédagogiques qui l'accompagnent ont été organisés et conçus de façon à mettre en place l'approche actionnelle recommandée par les Instructions Officielles et le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et conforme au programme 2010 des classes de secondes.

En mettant l'accent sur des activités communicatives riches et variées et en proposant des « missions » ciblées, et des supports clés en main qui permettent d'aider les élèves à acquérir connaissances, autonomie et confiance en soi, nous avions, avec
On Target 2e, paru en 2009, largement anticipé les grandes lignes du nouveau programme de seconde mis en ligne début 2010. Nous vous proposons aujourd'hui un nouvel ouvrage qui vous permet de mettre en oeuvre efficacement le nouveau programme de seconde.

Comment New On Target prend en compte le nouveau programme

o Les documents supports et les activités proposées sont organisés en huit chapitres autour du thème culturel global de « l'art de vivre ensemble » et traitent les sous-thèmes « de la famille, des communautés, villes et territoires » sous le triple éclairage des notions de « mémoire, du sentiment d'appartenance et des visions d'avenir ».
o Les activités langagières sont présentées et organisées de telle façon qu'elles puissent être traitées par groupes de compétences aux niveaux A2 ou B1 selon les capacités des élèves et une double page « Ateliers » met l'accent sur l'organisation de la classe selon ces nouveaux critères.
o Conformément aux recommandations des nouveaux programmes et au lien avec l'histoire des arts, une page par chapitre est consacrée à l'étude d'un oeuvre d'art célèbre en relation avec la thématique du chapitre.

La composition de chacun des 8 chapitres

o 1re double page : iconographie et prise de parole . Introduction de la thématique du chapitre sous ses aspects les plus contrastés possibles.
o 2e double page : entraînement à la
compréhension de l'écrit et à l'interaction L'étude du document est couronnée par un Project rédigé sous forme de mission de communication.
o 3e double page : entraînement à la
compréhenson de l'ora l, la réflexion phonologiqu e et l' interaction . En page de droite : un travail d'analyse et d'expression basé sur l'observation et l'étude d'un tableau célèbre.
o 4e double page : des faits de langue, tirés des documents étudiés en seconde et troisième doubles pages ; réflexion sur la langue et exercices d'application. Une approche énonciative et communicative.
o 5e double page : les pages
Magazine . Des documents authentiques pour enrichir les connaissances culturelles des élèves. Un Project à préparer.
o 6e double page : l'évaluation des progrès effectués.
o 7e double page : la mise en place des ateliers de
groupe de compétence .
o 8e double page : l
ecture suivie . Un entrainement à la lecture cursive de textes littéraires ou journalistiques.

Les outils de travail pour la classe
o Le manuel + CD audio
o Plus de 100 fiches de travail qui accompagnent les activités autour de l'interaction, la phonologie, le lexique et les séquences DVD.
o Le DVD

Compléments pédagogiques
Le livre du professeur

Il comprend des conseils pédagogiques, tous les corrigés, les tapescripts de tous les enregistrements et toutes les fiches de travail - Wordwork, Pronunciation, Interact, les fiches DVD, et les bonus (des informations supplémentaires sur les oeuvres d'art dans la rubrique « expression autour d'un document visuel » et sur certains sujets abordés dans les Magazines).

Le DVD
Huit séquences (une séquence par chapitre) de 3 minutes chacune pour utilisation comme compréhension de l'oral dans la rubrique « Ateliers ». Les fiches de travail pour ces séquences figurent dans le livre du professeur ou peuvent être téléchargées gratuitement.

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Informations sur l’ouvrage

Éditeur : Belin
Collection :
ISBN :
978-2-7011-5624-8
Date de parution :
03/05/2010
Dimensions :
21x28 cm
Format :
Intégra
Nombre de pages :
192 Pages
Poids version papier :
606 g

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